4 、听音乐完整表演
，引导幼儿表现出和小雨做游戏的感觉 。这里我充分让幼儿有自主权，配上音乐 ，让幼儿想象表演在雨中的动作，自由表现雨中的动作
。由于有了前面的活动的铺垫
，幼儿掌握的很好。

　分析：

　幼儿艺术教育是一种操作教育，是培养幼儿手、眼
、脑协调活动的操作教育 ，在这一环节中我给幼儿创设一个宽松、自由 、民主的气氛
，适当引导
、示范，让幼儿意会歌曲的内涵 ，增强幼儿的表现力
，捕捉孩子们创造思维的“闪光点 ”，给孩子自由探索、大胆想象 、主动选择的空间 ，使幼儿自主式的音乐表现活动变为一种体验的快乐活动 。通过幼儿的参与
，使之得到情感体验，使肢体语言激活幼儿学习的巨大推动力 ，达到最佳教学效果
，目标达成度高
。

　5
、延伸活动中我让幼儿把好听的歌、好看的舞蹈表演给其他班的小朋友看，让幼儿充分享受活动过程的乐趣。