操作和使用方法

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三游戏探究 ,巩固新知
著名心理学家说:“儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联络,思维就得不到发展 。”所以我设计了一个游戏 ,我先点名叫一个学生做示范,让他听我口令运动。我说:“先向右平移两个座位,然后旋转一圈 ,再向左平移两个座位。 ”做完示范后可以叫一排同学听口令,然后再全班一起做,这样的练习,可以使学生用身体来加深体会。 接着让学生动手创作平移和旋转的手工 ,进行一场大比拼 。生动有趣的活动能将学生的注意力吸引过来,加深对所学内容的理解。
四化静为动,突出重点 ,突破难点
我设计了由“点” 、“线段”再到“面 ”的平移,寻找多方面的观察角度。
1、点的平移,示范引领 。首先出示一个棋子图,老师先平移棋子 ,让学生判断平移的方向和格数 。
2、线的平移,拓展思路。接着让学生判断一条线
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