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，小编也是针对《小学教育学》智育及其功能寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

一）智力与智育的含义

智育是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育
。“智慧 ”包括内容和形式两个方面。在内容方面
，指人对知识的掌握，对事物的敏捷而正确的理解、辨析 、判断 ，以及具体的发明创造等等 。在形式方面，则包括理解
、辨析、判断和发明创造等方面的心智和实际能力（即智力）
。因为智力对于智慧内容的产生具有十分重要的意义
，所以对智育范畴的理解首先必须与对“智力
”及其发展的理解联系起来。

1．智力包括哪些内涵？

我国学者中通行的智力概念“是指认识方面的各种能力，即观察力 、记忆力、思维能力
、想象能力的综合 ，其核心成分是抽象思维能力” 。朱智贤主编：《心理学大词典》
，北京师范大学出版社1989年版，第953页
。所以 ，所谓