操作和使用方法

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(1)暗处理的目的是什么?
(2)叶片一半曝光 ,另一半遮光,目的是什么?
(3)碘蒸气处理叶片,目的是什么?
(4)这个实验成功的证明了什么?
(5)高倍镜下观察“小蓝点 ”聚集的部位是细胞的什么结构?学生经观察实验过程 ,分析问题,能够得出结论。
(1)光合作用产生淀粉,同时需要光
(2)产生淀粉的部位是叶绿体。〔小结〕:(板书)光合作用的场所 、原料、条件、产物设计意图:利用直观课件演示的实验 ,引导学生主动思考,培养学生的分析问题的能力和思维能力 。通过学生亲自重复萨克斯实验体会科学研究的方法。通过光合作用发现过程进行科学史的教育,使学生了解到科学家们用了200多年的时间 ,才对光合作用的重过程有了比较清楚的认识,从而使学生认识到科学发现的艰难。
3 、课件展示恩吉尔曼的水绵实验引导学生讨论分析:
A、这个实验在设计上有什么巧妙之处?
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我是星空资讯的签约作者“寒烟似雪”!
希望本篇文章《我来教大家“普通牌雷达感应分析仪怎样使用(助手神器外辅工具)》能对你有所帮助!
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