单词卡片打扑克
、冷暖游戏等等
。4、综合型。指两种以上活动形式的交叉 。比如单词接力赛既是一种小组之间竞赛 ，又是一种游戏
。三 、选择恰当时机，促成有效合作。小组合作学习的目的不只是为了营造生动活泼的课堂气氛
，更重要的是让学生在合作互动学习活动中，主动参与 ，积极进取
，提高学生的英语运用能力 。因此，教师在设计小组合作学习活动时 ，可以把学习重点和难点作为内容
。此外还要选择合适的时机
，让学生的合作学习真正有实效。何时组织合作学习，是一个很值得研究的问题 。教师必须根据每节课的教学内容和学生的实际情况选择恰当的时机。当课堂上出现下列情形时 ，教师组织合作活动有利于学生的学习：1
、巩固单词时
。可组织学生进行冷暖游戏、用单词卡片打扑克 、看动作猜单词
、自编chant等活动。2、会话新授后的巩固练习时 。可开展角色扮演 、调查
、情景对话等活动
。3、在复习课中。可开展全班四大组朗读单词比赛 、自编对话或短剧
、讲故事等活动 。4、学生通过合作才能完成任务或通过合作能更好完成任务时
。例如：做一份英语手抄报
，对于一些同学来说，单靠个人的努力难以完成这项任务。这时可以组织小组合作活动 ，几个同学分工合作
，发挥各自所长，