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一）“字母 、音素、音标”三位一体的教学
字母 、音素 、音标三位一体教学法 ，也称小三位一体教学法 。这种方法把字母、音素 、音标的教学有机地结合起来 ，首先学会26个字母，在熟读字母的基础上引出音素，在学习拼读单词时引出音标 ，然后将音素与音标挂钩 ，主要目的在于帮助学生解决发音和记忆单词的问题 。
1 、第一“位 ”，字母名称音教学
字母是组成单词的最小单位。每个字母都有一个名字 ，叫字母名称音 。字母名称音既有音又有形；音素是字母在单词中的读音 ，音素是音的概念，是靠听觉器官判断的 。音素数目大大多于字母 ，有48个。音标是音素的书面符号 ，有一个音素就有一个相对应的音标符号 。举个例子来说，blackboard一词中共有10个字母b ，l ，a，c ，k ，b，o，a ，r ，d，但只有b-l-a-ck-b-oar-d7个音素；用相应的7个音标表示它们 。在教学中 ，马承利用孩子们已熟知的常识引出26个字母名称音 ，只用一节课，就可以轻松完成教学任务。
2、第二“位 ” ，音素教学
音素教学是三位一体中的核心部分 。音素表现了语音中的本质特征 ，马承教学音素时是根据字母名称音来学习辅音字母的音素，体现字母与音素的二位一体 。他用以下几种方法学习辅音字母在单词中的读音：掐头法学读音 ，读辅音字母名称音 ，将其第一个音去掉，余下的音即为该字母在单词中的读音 ，如F
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评论列表（4条）
我是星空资讯的签约作者“直觉”！
希望本篇文章《6分钟学会“普通牌波动分析仪”(怎么设置胜率)》能对你有所帮助！
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