操作和使用方法
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1、校园内大力加强语言文字规范化宣传 、营造良好的育人环境 。 在校园内教学楼 、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏；在校园广播 、班级黑板上进行专题宣传；在各班级开展“推普”手抄报评比活动 ，增强规范意识。
2 、渗透到德育和社会实践活动中。在教职工会议、教研组会议上对教师进行语言文字法律法规、方针政策 、规范标准及相关文件的宣传和学习；在学校的集体广播上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育 。扩大推普活动范围和宣传力度 ，做到学校家庭社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的发展 。
3 、充分发挥语文课的主渠道作用 ，加强对学生语言文字应用能力的培养。在语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学和培训 ，根据不同年级段制定相应的符合学生实际的语言文字能力培训要求，在语文课堂教学中 ，对听说读写能力的训练常规化 。学校结合本校的实际开展了“经典诵读 ”活动 ，取得了很好的效果 。
4、将语言文字规范教育渗透进各科教学。鼓励各学科教师通力合作，在培养学生表达能力 、阅读能力 、写作能力等方面积极探讨，提升学生的语言文字能力 。教导处定时对教育教学资料进行语言文字规范化检查 ，包含教学进度、计划 、备课笔记 、听课笔记、作业批改 、学生成长手册等资料的检查；定期组织教师进行各类公开课竞赛 ，并在听课 、上课、评课 、教学反思等化环节上促进教师语言文字运用能力 。
（四）以活动促师生对语言文字运用能力的提高
1）根据上级有关部门精神，从学校的实际出发 ，认真筹
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