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马学军
谈到教学目标 ，老师们一定再熟悉不过了 。我们每一节课，都离不开教学目标——在科学《教师用书》中 ，教材编写者为每一节课制定了教学目标；在教师的教案中 ，我们首先确定的就是教学目标 。
确实，课堂教学目标的设计是教师们进行课堂教学设计的首要环节。具体到一节课中 ，教学目标不仅指导着教师的教和学生的学 ，而且是课堂教学评价最重要的依据 。课堂教学其他方面的设计，如教学内容的组织 、教学策略的选择 、教学过程的安排等 ，都必须依从于教学目标 ，并最终促使教学目标的达成 。但是，在实际的教学活动中，我们对待教学目标的态度却非常复杂：一方面深知它的重要性 ，另一方面却把它当作摆设 ，只在教学设计的环节走走过场。在设计目标时，或者求大求全、面面俱到 ，成了无法完成的任务；或者华而不实 ，笼统而宽泛，没有明确的指向。到底教学目标有什么具体的作用？到底该如何设计合理而有效的课堂教学目标？
一 、什么是课堂教学目标
所谓课堂教学目标 ，是指在课堂教学的常态水平上 ，针对具体的教学内容 、特定的学生群体，以及特定的教学情境下 ，所预期达到的学生学习结果 。“通过一个特定的教学过程
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评论列表（4条）
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