操作和使用方法
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总结：当分针指到数字“12”上 ，时针指到数字几上就是几点整 。
4．认识整点 ，尝试第二次制作。
师提问：“你们认识了整点，现在会制作闹钟了吗?”“制作一个整点的闹钟要注意什么呢? ”(数字的排列，时针与分针所指的位置)幼儿在操作卡上选择一个空钟面制作一个整点闹钟 。
5．介绍钟面 ，联系绘本做动作 。
教师展示3个幼儿制作的时钟进行提问：“你们知道这是几点钟吗? ”“是怎么知道的。”“猜猜绘本中XX点的时候茂茂在干什么呢? ”
6．同伴互动：介绍自己制作的整点闹钟 ，猜想此时茂茂在干什么?
三、认识半点
1．放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律 。
出示半点钟面 ，提问：“你认识这是几点吗?为什么不能读出是几点？ ”
课件演示：时针和分针都指到数字“12”上 ，然后将分针转半圈，指到数字“6 ”上 ，让幼儿观察时针有什么变化(走了半格 ，指到“12 ”和“1”中间) 。
提问幼儿是几点?反复演示几次。
总结：当分针指到数字“6 ”上，时针指到两个数的中间 ，时针前面的数字是几 ，就是几点半 。
2．放PPT2，(图书3～4页内容)知道时间与我们一天生活的关系
茂茂8：30入园；1O：OO与小朋友游戏；12：OO吃午饭；2：30午睡起床；3：30做手工；5：OO放学 。
教师提问：茂茂一天都干了些什么呢?上面的时间你都认识吗?这个时间茂茂在干什么?(幼儿边说时间边做相应的动作)
小结：小朋友认识了时钟 ，可以按时起床 ，按时上幼儿园；老师可以根据钟表上的时间按时上班，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭。所以 ，时钟是一种计时工具 ，它可以告诉我们现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯 ，是人类的好朋友。
四、游戏：
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评论列表（4条）
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